Отчет за 2025 год

Проведена оценка качественных изменений основных образовательных программ, получивших международную/профессионально-общественную аккредитацию.

Мониторинговые исследования по оценке качественных изменений основных образовательных программ (ООП), получивших международную профессионально-общественную аккредитацию проводились в период с 15 сентября по 01 ноября 2025 года.

Первая часть исследований была посвящена оценке выполнения рекомендаций экспертов по результатам процедур независимой оценки качества образования, проведенных  2024 году (российско-китайская аккредитация образовательных программ по направлениям подготовки: «Геология» (05.03.01, 05.04.01), «География» (05.03.02, 05.04.02)).
Анализ выполнения рекомендаций аккредитационных агентств строился на основании отчетов геолого-географического факультета.
Ключевые результаты образовательных программ:

1. Для охвата большего числа работодателей разработана, утверждена и включена в шаблон дневника прохождения практики анкета по оценке работодателями работы студентов в рамках производственных практик (протокол заседания методической комиссии ГГФ № 5 от 23.05.2025 г.).

2. В соответствии с рекомендацией об оценивании результатов обучения и защиты ВКР в контексте готовности выпускников к профессиональной деятельности сформированы чек-листы для членов ГЭК для оценки готовности выпускников к профессиональной деятельности на основе сформированности у обучающихся всех типов компетенций, внесены изменения в программы ГИА по направлению «География» (протокол объединенного заседания кафедр географии и краеведения и туризма № 8/1 от 19.05.2025 г.).

3. В учебные планы по направлению 05.03.01 «Геология»  интегрированы дисциплины, позволяющие освоить программы профессиональной подготовки по рабочим профессиям: «Горнорабочий» (180 ч., аттестация после 5 семестра), «Лаборант минералогического анализа» (180 ч., аттестация после 5 семестра), «Оператор по геофизическому опробованию полезного ископаемого» (180 ч., аттестация в конце 8 семестра) (выписка из открытого межкафедрального заседания ГГФ от 14.10.2024г.).

4. На сайте ГГФ в разделе «Партнерам» размещены формы для информационного обмена факультета с работодателями – «Рекрутинг студентов» (для сбора  заявок работодателей, связанных с поиском работников, практикантов; заявок на организацию профориентационных встреч со студентами); «Совместная подготовка специалистов» (для сбора  заявок на сетевые образовательные программы, в том числе дополнительного образования, открытые лекции и иные мероприятия по желанию работодателя) (https://ggf.tsu.ru/partners/).

5. В рамках выполнения рекомендации по углубленному освоению цифровых технологий для выработки решений по оптимизации функционирования геосистем, управления проектами геолого-географическим факультетом проводится работа по автоматизации работ по изучению больших массивов данных в целях геологического изучения и оценки территории (https://ggf.tsu.ru/novosti/sotrudniki-GGF-TGU-razrabatyvaut-PO/).

6.  В целях развития современной материально-технической базы и укрепления сотрудничества ТГУ с другими университетами и организациями для предоставления более качественных дистанционных образовательных ресурсов были подготовлены планы совершенствования материальной базы ГГФ и стажировок преподавателей ГГФ на ближайшую и долгосрочную (5 лет) перспективу (протоколы заседаний кафедр ГГФ в январе-феврале 2025 г.)

 Вторая часть исследований посвящена анализу изменений показателей эффективности образовательных программ. В числе основных показателей были:

• количество студентов, принятых на 1-ый курс обучения;

• количество студентов на платной основе;

• количество студентов, имеющих диплом бакалавра/специалиста, выданный не ТГУ (для программ магистратуры);

• количество иностранных студентов / в том числе из стран СНГ / ЮВА;

• количество соглашений / договоров о сотрудничестве с профильными  организациями, в том числе  иностранными, заключенных после аккредитации;

• актуальный сайт на анг./ китайском языках и другие.

В мониторинге приняли участие программы, прошедшие международную профессионально-общественную аккредитацию в период с 2022-2025 гг.:

• 49.03.01 Физическая культура / Технологии спортивной подготовки

• 49.04.01 Физическая культура/ Технологии физического воспитания и спортивного совершенствования

• 05.03.01 Геология/ Геология

• 05.03.02 География / География и геоинформационные технологии

• 05.03.02 География /Рекреационная география и туризм

• 05.04.01 Геология/ Эволюция Земли: геологические процессы и полезные ископаемые

• 05.04.02 География / Цифровые технологии в географической науке и образовании

• 27.04.05 Инноватика / Отраслевой инжиниринг

• 27.03.05 Инноватика / Управление инновациями в наукоемких технологиях

• 15.04.06 Мехатроника и робототехника / Моделирование робототехнических систем

• 15.03.06 Мехатроника и робототехника / Промышленная и специальная робототехника

• 03.04.03 Радиофизика / Материалы и устройства функциональной электроники и фотоники

• 03.04.03 Радиофизика / Радиофизика, электроника и информационные системы

• 49.03.03 Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм / Разработка и управление программами в рекреации и туризме

• 49.04.01 Физическая культура / Физкультурно-оздоровительная деятельность и туризм

• 12.04.02 Оптотехника / Оптические и оптико-электронные приборы

• 16.04.01 Техническая физика / Компьютерный инжиниринг высокоэнергетических систем

• 45.04.02 Лингвистика / Межкультурная коммуникация в образовании

• 45.05.01 Перевод и переводоведение / Лингвистическое обеспечение межгосударственных отношений

• 45.04.02 Лингвистика / Профессионально-ориентированный перевод

• 45.03.03 Фундаментальная и прикладная лингвистика / Фундаментальная и прикладная лингвистика

• 01.04.02 Прикладная математика и информатика / Интеллектуальный анализ больших данных

• 01.04.03 Механика и математическое моделирование / Механика жидкости, газа и нефтегазотранспортных систем

 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализируя изменение показателей эффективности по всем программам, прошедшим международную профессионально-общественную аккредитацию, можно сделать вывод о колеблющейся динамике их развития. 
 
Так, отмечена положительная динамика набора иностранных студентов на программы «Цифровые технологии в географической науке и образовании» (в 2023-2024 учебном году набор составил 2 иностранных студента из стран СНГ; в 2024-2025 учебном году – 4 иностранных студента, в том числе 3 – из стран СНГ,  1 – из КНР, в 2025-2026 учебном  году – 5 иностранных студентов (4 – из СНГ)) и «Моделирование робототехнических систем» (в 2023-2024  8 иностранных студентов, в том числе 7 – из СНГ, 1 – из КНР; в 2024-2025 учебном году 10 иностранных студентов, в том числе 7 – из СНГ,  в 2025-2026 учебном году – 16 студентов (8 – из СНГ).

Набор иностранных студентов на программу «Моделирование робототехнических систем» (15.04.06 «Мехатроника и робототехника») к 2025-2026 учебному году увеличился вдвое по сравнению с показателями 2023-2024  учебного года.

Количество студентов на договорной основе в 2025-2026 учебном году также увеличилось по ряду программ по сравнению с 2023-2024 учебным годом, в частности, с 2 до 4 человек на программе бакалавриата «Фундаментальная и прикладная лингвистика» (45.03.03 Фундаментальная и прикладная лингвистика), с 0 до 6 человек на программе магистратуры «Моделирование робототехнических систем» (15.04.06 «Мехатроника и робототехника»), с 3 до 25 человек на программе бакалавриата «Геология».

Анализ показателя «Количество студентов, принятых на 1-ый курс обучения» свидетельствует о стабильно высоком интересе абитуриентов к программам магистратуры, прошедшим профессионально-общественную аккредитацию. Отмечается стабильно высокий набор на программы «Моделирование робототехнических систем» – 21 человек в 2023 году; 23 человек – в 2024 году; 21 человек – в 2025 году;  «Межкультурная коммуникация в образовании» – 20 человек в 2023 году; 19 человек – в 2024 году; 20 человек – в 2025 году.

Фиксируется тенденция к повышению интереса абитуриентов к программам магистратуры факультета физической культуры и геолого-географического факультета. Так, на ООП «Технологии физического воспитания и спортивного совершенствования»  поступили 15 человек в 2023 году; 17 человек – в 2024 году; 16 человек – в 2025 году; на ООП «Цифровые технологии в географической науке и образовании» увеличился набор с 13 человек в 2023 году и 14 человек – в 2024 году до 16 человек – в 2025 году;   на ООП «Эволюция Земли: геологические процессы и полезные ископаемые» с 13 человек  в 2023 году до 15 человек  в 2025 году.  

Положительная динамика в развитии взаимоотношений с ключевыми стейкхолдерами свидетельствует о росте привлекательности программ ТГУ для внешнего рынка.
Оценка качественных изменений программ, прошедших процедуры международной профессионально-общественной аккредитации, показала выполнение рекомендаций экспертов с подтверждением результатов проведенными мероприятиями и изменениями в ООП за отчетный период.

Принятие и исполнение рекомендаций экспертов способствует положительным изменениям в условиях реализации основных образовательных программ, что приводит к повышению качества обучения на этих программах. Об этом свидетельствуют как результаты анкетирования обучающихся, так и работодателей, что позволяет сделать вывод об эффективности процедур внешней независимой оценки в формате аккредитации.

Таким образом, получение международной профессионально-общественной аккредитации образовательными программами ТГУ  является не только достижением, свидетельствующим о качестве предлагаемого образования, но и важным импульсом для постоянного совершенствования ООП и условий их реализации, что в совокупности позволяет повысить их привлекательность в глазах абитуриентов и работодателей.